6月28日下午，国科学院副院长兼国科大党委书记张杰院士在雁栖湖校区学生礼堂给我们上了一堂党课。这堂党课带有浓厚“理性思维”色彩，授课内容和形式与以往的党课完全不一样。之前的党课，老师们习惯将确定的结论先摆在那里，然后从各个方面、引用各种例子来论证和解释。而这一次，张书记用的是同学们最熟悉的“推导法”，他带领听众从问题出发，通过探寻人类文明的起源，推动文明进步的力量，寻找文明多样性的原因，用理性思维推导出中华民族的文明特质以及这种文化基因产生的独特地理和历史原因。

　　张书记列举了光合作用公式和热力学第二定律。关于光合作用公式，张书记说：“植物借助光合作用将太阳的能量保存下来，光合作用对于人类文明的产生至关重要，它直接影响了农耕文明的起源。某种意义上，是光合作用成就了四大文明古国。”对于热力学第二定律的解释，张书记说：“一个系统要持续稳定发展，就必须从外部获取能量。人类文明不断发展，也需要不断获得能量和提高利用能量的效率。这样，我们就得到一个公式：Civilization∝Energy×Technology（人类文明程度正比于能量与技术的乘积）。通过这个公式，我们可以重新认识和梳理人类文明发展的现象与规律。”

　　张书记从地球板块运动谈到中华民族所处的独特地理环境，谈到它所造就的中华民族以丰补欠、不屈不挠的精神；通过对比中国大禹治水与西方诺亚方舟的故事，对比稷下学宫与雅典学院的风格和影响，探讨中华民族博大精深、兼容并蓄的特质。独特的地理环境和历史传统，淬炼了中华民族最基本的文化基因，中国古人的思想智慧已经演化为具有时代特征的中国治国方略和变革精神。

　　党课没有停留在人类早期文明和中国近现代史。张书记把目光聚焦在当代中国，带领听众一起回顾了改革开放近40年的伟大成就，但他把重心放在了中国共产党人在改革开放初期的艰难选择和理性决策上，他让听众再次回忆起那句共产党人的誓言：“贫穷不是社会主义，社会主义就是要让全体人民富裕起来，过上有尊严的生活！”

　　中美社会制度优劣的比较，是最考验党课内涵的落点。张书记通过回顾新中国十三个五年计划决策主体和决策方式，阐释中国协商民主决策和执行的高效延续，对比美国“竞争性民主”带来的政策起落和朝令夕改。他说，中国共产党人把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，社会主义制度不仅有利于集中力量办大事，更有利于维护人民的根本利益、实现人民共同富裕，大幅减少绝对贫困人口是中国经济改革取得巨大成功的标志之一。

　　经过96年的中国革命和建设，我们开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，使中国赶上了时代，实现了中国人民从站起来到富起来的伟大飞跃。但是，我们也存在很多难题，如何摆脱中等收入国家陷阱？如何解决“生态赤字”？如何重振中国精神文化道德？如何避免“修昔底德陷阱”？历史将证明，中国共产党人和中国人民完全有信心、有能力为人类对美好社会制度的探索提供中国方案。张书记说：“目前的关键是，在座的各位有没有准备好，迎接科技的浪潮？大家应该树立这样的自信，规划自己的人生。”

　　党课是引导优秀青年坚定理想信念、更加明晰历史担当的重要抓手。今后，学校的学生思想政治教育工作，会在各级党委的领导下，将重心更多地下移，落到加强基层党支部建设上来，会更加重视受教育者的自我教育、自我启迪、自我引导，让思想政治教育更富有生命力和感染力。

　　张书记用理工科学生最容易接受的方式，最具磁性的声音，在发自内心地跟我们面对面的交流。可以看出，他的课是用心准备并且经过深度思考的，每个论点以实际问题出发，抽丝剥茧，为我们还原中国共产党在过去是如何带领人民站起来，在今天如何带领人民富起来，在未来将如何带领人民使祖国强起来，我更加坚定了我作为一名学生党员服务同学、服务人民的信念。

　　今天，我们研究生党员，获得知识与信息的途径甚至比老师还要丰富，除了小我，我们更要关注很多关系社会民生的问题。再有几年，我们都将处在我们国家创新创业的最前端，成为我们党完成第二个一百年奋斗目标的生力军。而我们的思想政治教育并不仅仅在于一两次党课，还在于我们平时的学习修养。通过党课，我们要学会正确地认知世界、认识社会以及了解国家和世界的方法，拥有思辨能力，学会自我教育和自我激励，对中国的发展更有信心，对民族的未来更有信心，真正成为我们党的事业的可靠接班人和合格建设者。